Voyage au cœur des savoirs à l’école

DDM E.G

De l’exploration du système solaire au jardinage printanier, en passant par un tour du monde littéraire, les écoliers de l’établissement Saint-Maurice vivent une année riche en expériences pédagogiques variées.
À l’école primaire Saint-Maurice, dirigée par Lorna Mineau, le calendrier récent a été rythmé par diverses interventions illustrant la vitalité de l’équipe éducative et de sa volonté d’ouvrir les jeunes apprenants sur le monde.

Premier temps fort : une intervention scientifique menée en partenariat avec l’association
Vive la science. Gérard Letraublon est venu éveiller les enfants au système solaire et à l’astronomie. Par le biais d’une pédagogie ludique, les enfants se sont approprié les secrets de l’uni-vers, pu comprendre les mouvements célestes et curiosité scientifique.

Le lien étroit avec la médiathèque constitue un second axe fort de ce cycle : il est pleinement inscrit dans un projet pédagogique autour du « tour du monde ».
Chaque classe s’y rend une fois par trimestre pour un temps de littérature animé par Alice. « Les élèves adorent venir à la médiathèque. Ils apprécient d’écouter des récits tranquillement et de pouvoir choisir eux-mêmes les livres qu’ils empruntent», souligne-t-elle. Après une première escale en Europe, avec notamment des histoires comme Le Petit Prince, les élèves ont poursuivi leur voyage en Afrique puis en Asie. L’Océanie et l’Amérique viendront compléter ce parcours au fil de l’année. Ces séances permettent de découvrir une grande variété de supports, du kamishibai aux contes traditionnels et contemporains, favorisant l’imaginaire et le goût de la lecture.

En guise de célébration printanière, les élèves se sont mués en apprentis jardiniers en plantant des graines de coquelicots dans les jardinières de l’enceinte scolaire. Une activité simple mais concrète, qui les initie à la nature et au cycle des saisons.
Entre sciences, contes et environnement, la structure Saint-Maurice confirme ainsi son engagement à proposer aux enfants des apprentissages vivants et porteurs de sens.

Emmanuelle Gaillard

Lire la suite sur